Mein Weg als Ingenieur zur KI-gestützten Unterrichtsplanung

Du kennst das: Der Unterricht selbst macht Spaß – aber die Unterrichtsplanung frisst Abende, Wochenenden und Ferien. Genau dieses Problem hat mich dazu gebracht, diesen Blog zu starten.

Mein Weg ins Klassenzimmer

Mein Weg dorthin war alles andere als geradlinig. Nach meiner Ausbildung zum Industriemechaniker studierte ich Maschinenbau an der Universität Duisburg-Essen und schloss 2018 meine Promotion zum Dr.-Ing. ab. Schon während meiner Forschungsarbeit setzte ich Künstliche Intelligenz und Neuronale Netze ein – und erkannte damals bereits ihr enormes Potenzial.

Nach meiner Karriere als Ingenieur startete ich eine neue Laufbahn als Lehrer am Berufskolleg. Heute unterrichte ich vor allem in der Fachschule für Maschinenbautechnik, dazu Mathematik und verschiedene Fächer in den dualen Ausbildungsberufen. Und wie so viele Kolleginnen und Kollegen stellte ich schnell fest: Die Unterrichtsplanung ist der mit Abstand größte Zeitfresser.

Der entscheidende Wendepunkt

Die Idee, KI für die Unterrichtsvorbereitung zu nutzen, hatte ich schon lange. Das Problem war nur: Die Technologie war bis vor Kurzem zu komplex und für Lehrkräfte kaum zugänglich. Das änderte sich schlagartig mit ChatGPT und den darauf folgenden Sprachmodellen wie Claude oder Gemini. Plötzlich konnte jeder auf natürliche Weise mit KI arbeiten – und damit eröffneten sich völlig neue Möglichkeiten, auch für die Gestaltung von Unterricht.

Mein Ziel mit diesem Blog

Ich möchte KI und praxiserprobte Prompts nicht nur Technik-Experten zugänglich machen, sondern dir als Lehrkraft ganz konkret zeigen, wie du deine Unterrichtsvorbereitung einfacher, schneller und gleichzeitig professioneller gestalten kannst.

Damit am Ende wieder mehr Zeit für das bleibt, was an unserem Beruf wirklich zählt: die Arbeit mit unseren Schülerinnen und Schülern.

Neugierig geworden? Dann stöbere durch den Blog – oder wirf einen Blick in mein E-Book für den schnellen Einstieg.